Enrique Lozano L.
“El saber, el saber cuantitativo, permanece en el pensamiento abstracto si no va acompañado de un saber hacer, de una habilidad práctica que encarne el conocimiento todavía virtual, en potencia, en una realidad objetiva, concreta. Pero esto resulta en un pragmatismo sin rumbo definido, por lo que tiene que ir acompañado de una reflexión-acción sobre el saber ser, sobre la valoración ética de nuestros actos y pensamientos. Si esto se consigue con éxito, el conocimiento será significativo; tendrá una significación real en la vida de los alumnos y docentes y repercutirá de manera práctica en su vida social compleja.”
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